大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于小學(xué)生經(jīng)典美文朗誦的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)生經(jīng)典美文朗誦的解答，讓我們一起看看吧。

適合二年級(jí)孩子背誦的美文？

蜂巢

　　教室，像一只蜂巢。

　　排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。

　　上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書(shū)籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)而書(shū)聲瑯瑯；時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡營(yíng)營(yíng)地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。

　　啊！一只甜蜜的蜂巢。

鳥(niǎo)島

　　下課了，校園，像一個(gè)鳥(niǎo)島。

　　美的交響回旋在這一片樂(lè)土?；▍矘?shù)下，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙……飛翔的、流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款款的低飛，歡快的躍動(dòng)，像鳥(niǎo)兒展翅的舞蹈，恬靜的棲息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀。

　　同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。

　　啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥(niǎo)島。

二年級(jí)朗誦散文篇一：夕陽(yáng)真美

　　傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落。太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深藍(lán)。連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗。

　　太陽(yáng)慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色……太陽(yáng)的臉變得更紅了。它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。爺爺滿(mǎn)面紅光，望著奶奶說(shuō)：“夕陽(yáng)真美呀!”

　　二年級(jí)朗誦散文二：我真希望

　　我真希望，

　　煙囪里飄出來(lái)的

　　不是濃濃的黑煙，

　　而是輕盈潔白的云彩。

　　我真希望，

五年級(jí)適合大聲朗讀的書(shū)？

其實(shí)有很多啊，找自己感興趣的呀！比如：《 風(fēng)中的柳樹(shù)繪本》、《綠山墻的安妮》、《夏洛的網(wǎng)》、《誰(shuí)也不知道的小小國(guó)》、《草房子》、《藍(lán)色的海豚島》、《湯姆的午夜花園》、《你也能當(dāng)發(fā)明家》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《我的雀斑會(huì)跳舞》、《愛(ài)的教育》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《小王子》…

比如《長(zhǎng)襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》、《柳林風(fēng)聲》、《愛(ài)的教育》、《米小圈上學(xué)記》、《君偉上小學(xué)》、《朱天衣的作文課》《鄭淵潔四大名傳》、《小王子》、《草房子》等。

朗讀者五分鐘經(jīng)典美文欣賞

《朗讀者》的力量

初次看《朗讀者》只因這里有一位腹有詩(shī)書(shū)氣自華的的女人-董卿，她親和的知性美，讓世間多少女人所仰慕？而她主持的《朗讀者》，當(dāng)這一股清流之風(fēng)拂過(guò)我雙眼時(shí)，便再也停不下來(lái)?！独首x者》迸發(fā)的激情直抵我靈魂深處，昭示著中國(guó)文化的博大精深。

一個(gè)人、一段文，詮釋出《朗讀者》的意境之通幽。我是多久沒(méi)被文化所洗滌，整日閑來(lái)無(wú)事，把光陰蹉跎在一部接一部的肥皂劇中，整個(gè)人的狀態(tài)恍恍惚惚，是《朗讀者》的力量，震撼住我的心魄，把我的潛意識(shí)里用語(yǔ)言和聲音胚胎出一個(gè)自我來(lái)。從幕后采訪走入生活，貼進(jìn)生活又高于生活的朗讀，流露出情感的真摯，激發(fā)出我熱血高漲的熱情。

《朗讀者》第一季第一期開(kāi)播以“遇見(jiàn)”為主題，記得董卿開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)中有一句“遇見(jiàn)你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇見(jiàn)你之后，結(jié)婚我沒(méi)想過(guò)別人”這是錢(qián)鐘書(shū)和楊絳決定一生的遇見(jiàn)。遇見(jiàn)愛(ài)情是容易的，經(jīng)營(yíng)愛(ài)情是要用不濃郁但經(jīng)久的思想來(lái)對(duì)待，誰(shuí)先被去削去了棱角不重要，而是為了這一句多么溫馨的話(huà)：“哦！原來(lái)你一直在這里?！边@種愛(ài)情力量的蓄發(fā)讓兩個(gè)人相知相屬到老?？粗独首x者》字里行間充滿(mǎn)著無(wú)限的期待，許多風(fēng)華正茂的女子，正期待有緣人扣開(kāi)心門(mén)，這種愛(ài)情的力量催生著腳底生風(fēng)，想去尋覓一段最美的遇見(jiàn)。

午后沏一杯茶，坐在辦公桌前，享受看舒適閑逸的時(shí)光，用心傾聽(tīng)著每一位朗讀者用心娓娓道來(lái)的文字，仿佛深入其境，會(huì)因裊裊升起的情緒而淚流滿(mǎn)面，也會(huì)時(shí)而有苦中作樂(lè)的甜，細(xì)掂著自己的人生軌跡也曾有幾分相似的辣…··不管這個(gè)中滋味如何？包含的酸甜苦辣，總是有朝氣的奔跑，累過(guò)痛過(guò)酸過(guò)苦過(guò)辣過(guò)的人，才知道人生百味皆嘗的人是幸福的，朗讀的是他們，卻讓我入了景。

《朗讀者》的力量推動(dòng)著人類(lèi)的進(jìn)步，許多人和事經(jīng)過(guò)歲月的磨礪，我不羨慕那紅燈酒綠的生活，但獨(dú)慕那提籃買(mǎi)菜攜手相扶的老人；我不羨慕粉妝玉砌的堆起的面容，但獨(dú)慕在臺(tái)上一顆赤子的心；我不羨慕味蕾上的享受人生，但獨(dú)慕把日子過(guò)得不咸不淡，冷暖相宜的家庭……

打開(kāi)中國(guó)古典的名著，墨香撲鼻而來(lái)，“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的……”董卿用她那響亮悅耳的聲音朗讀著，看完了《朗讀者》的第一季還是意猶未盡，又重溫了一次，這清流之風(fēng)越過(guò)千山萬(wàn)水，把《朗讀者》的第二季映入眼簾，我知道，已經(jīng)有許多的人在期待《朗讀者》的第三季何時(shí)來(lái)？

到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)生經(jīng)典美文朗誦的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)生經(jīng)典美文朗誦的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。