大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于經(jīng)典親子演講稿的問題，于是小編就整理了4個相關介紹經(jīng)典親子演講稿的解答，讓我們一起看看吧。

親子活動,大手牽小手,活動家長發(fā)言稿？

大手牽小手 大手牽小手，勞動爭前頭，不怕流汗水，勤勞品德優(yōu)。

大手牽小手，共讀有節(jié)奏，學習不怕苦，努力獲豐收。

大手牽小手，鍛煉不可丟，運動身體棒，健康永相守。

大手牽小手，從容向前走，無論風和雨，前進不回首。

大手牽小手，引著娃娃走，邁出第一步，曙光在前頭。

大手牽小手，一步一步走，跌倒不要緊，勇敢向前走。

大手牽小手，掰著手指頭，學習不怕苦，努力向前頭。

大手牽小手，從小向大走，無論風和雨，前進不回首。

幼兒園家長會發(fā)言稿家長發(fā)言稿怎么寫？

大家好！首先，我很榮幸能作為孩子代表在這里發(fā)言。我是XX班的XX爸爸或者媽媽。今天很高興能和大家坐在一起，也很感謝老師這學期對寶寶們的辛勤培育，在這里，我代表全體家長感謝X老師！ 幼兒園一直倡導“家園共育”的辦學信念。作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，我就很喜歡本園的親子活動，工作上安排過來的時候，我都樂意參加

思維導圖真的有用處嗎？

“看過的東西總是記不住”，這是我們經(jīng)常遇到的情況。

當學習的知識越來越多，就會很容易遺忘。這時候，思維導圖就可以出場了。

它是很好的整合知識的工具，閱讀一本書，參加一次訓練營，都可以濃縮在幾張圖中，看圖就能回想起當時的內(nèi)容。

也因為這個優(yōu)勢，我一直喜歡用思維導圖總結(jié)記錄。

對于內(nèi)容比較多的思維導圖，我經(jīng)常采用的是豎屏的形式，做完之后存到手機里，碎片化時間的時候能隨時翻看。

思維導圖是一種很有效的思維工具，也許你不清楚什么是思維工具，其實說白了它就是一種可以幫助我們提高思維質(zhì)量的工具，像流程圖、ppt等思維模型或者說可視化的工具等等都可以稱之為思維工具。

我們都知道人和動物的區(qū)別在于人會使用工具，所以人可以打敗老虎、獅子等大自然中無比兇猛的野獸，不僅在力量上如此，在腦力的使用上，同樣需要借助一定的思維工具。忽略思維工具，卻想要顯著提升思維質(zhì)量，就好比只通過強身健體就想去赤手空拳地打贏一頭獅子，這真的很難。

之所以要運用思維工具，還有一個很重要的原因，我們的大腦無法在同一時間處理信息量太大的問題。所以，當我們在考慮一些復雜問題的時候，很容易陷入兩種思維困境：一是想不全面；二是想不深入。

但如果我們能學會運用思維工具來輔助思考，那么將能極大提高思考和解決問題的效率。除了極少數(shù)天才，大部分人的智商并無太大區(qū)別，對思維工具的使用卻能顯著影響我們?nèi)怂季S水平的高低。

說了這么多，無非是為了向大家解釋思維導圖的簡單和強大，那么思維導圖為什么如此有效呢？

有用。以前我是個思維混亂的人，在一個地方待好幾年還不知道東西南北，看好多書看完稀里糊涂，后來有一位好朋友實在看不下去，開始訓練我的邏輯思維，那個時候首先用到的就是思維導圖

對我來說，有效果。

你曾經(jīng)有過這樣的困擾嗎？看完一本書，卻記不住多少內(nèi)容。寫論文或者工作匯報時，一直停留在第一頁，思緒萬千卻不知從何處表達。聽完一節(jié)課，本本上記了一堆，事后翻看，完全不知道重點在哪里！

在這個競爭日益激烈的時代，想要勝出，你必須做到學習比別人高效、比別人更有洞察力、能更快梳理清楚邏輯和思路

思維導圖，用好的話，她簡直是無往不利的。

思維導圖，他是人類思想的第二次進化，也是放射性思維的外化。下面我就有一張思維導圖來說一下其特征：

從上面的思維導圖可以看出來：它是圍繞著一個中央圖形來展開，周圍不同分支成放射狀展開，每一分支的上面配以關鍵字、詞。為了更好的發(fā)揮思維導讀的作用，不同分支采取不同的顏色來區(qū)別其他分支。

那么，從上面那張思維導圖和底下我對思維導圖的解釋，你是不是已經(jīng)體會到了思維導圖的好處了呢？是不是圖比文字看起來要記憶深刻呢？

現(xiàn)在我們再來看一下名人們對思維導圖的評價：來圖

我來引導你看這張思維導圖：首先從中央圖形開始，把中央圖形當做鐘表，她的一點鐘方向是第一個分支，順時針依次展開。看到了嗎，大腦火山，他的力量簡直不可思議。

那么，在哪些地方可以用到思維導圖呢？毫不夸張的說，有人的地方都可以用思維導圖。

現(xiàn)在用的比較常見的是以上四個方面。

個人方面，主要用于自我分析，解決問題以及記日記。

先說結(jié)論：當然有用！！足以讓天生記憶力極差的人逆天改命！！我就是例子！

華東政法大學國際經(jīng)濟法專業(yè)，2018畢業(yè)，前陣子剛剛出成績通過法律職業(yè)資格考試，客觀題219，主觀題115，

背景，河北衡水中學理科實驗班出身，高中時我的記憶力就是出名的差，

比如說經(jīng)常英語半個小時的早讀要求背一篇200字的作文，上課提問，于是所有人都背得出來只有我背不出來，

比如說生物第二天上課提問前一天學案上的知識，我永遠是說不出來的那個，吭哧吭哧腦子全部一片空白，

比如說，，，，，，所有其他科目均類似，但是因為學習過于用功（我那一屆永遠是每天早上第一個跑到操場上背書，永遠第一個中午跑進班里開始學習）老師還始終把我當重點提升對象培養(yǎng)，總是被各科老師輪流提問，，，結(jié)果依然是大腦一片空白，

——所以可以想象我在我們這樣一個高中的處境。。

后續(xù)，以至于2017我第一年司法考試也是，將近一整年的時間，沒有記住任何東西，600分的卷子考了240。這是中國背誦量最大的考試，光輔導書教材3400頁，大約300W字，我甚至一度以為自己這輩子是不可能考得過超大記憶量的法律職業(yè)資格和法學考研這種考試的，【記憶】這個問題是必須要解決的，否認記憶重要性的人，我想說絕對是“何不食肉糜”，通不過法律職業(yè)資格考試對于法學生，記不住東西對于任何靠專業(yè)知識安身立命的人意味著什么，我想你也是清楚的吧。

孩子不喜歡做作業(yè)，到底都有什么原因呢？

1、作業(yè)真的很難，孩子不會寫。有可能作業(yè)的難度超出了孩子能力的范疇，孩子無從下筆，“我不會啊，我寫不下去，怎么寫？”

2、學習無方法。父母從孩子的衣食住行到連書包都是父母幫忙整理，孩子不懂得安排和規(guī)劃自己的作業(yè)，條理性很差，所以做作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)懶惰、依賴現(xiàn)象。

3、孩子沒有時間觀念。即使爸爸媽媽說“快9點了，趕緊寫作業(yè)。”其實對于9點是沒有時間觀念的，即使父母在那一只催，孩子還是依然忘我的繼續(xù)磨蹭。

4、故意磨蹭。有的家長喜歡在孩子做完作業(yè)以后，再讓孩子做幾張試卷，那這樣的話孩子就認為“這是可做可不做的事情”所以就會故意磨蹭，在那里熬時間。

5、注意力不集中。孩子在寫作業(yè)的時候經(jīng)常找些小借口。“我想喝口水”“我想吃蘋果”“我要去上個廁所”等等，在寫作業(yè)20分左右總找個借口去做點其他事情，這是孩子注意力不集中的表現(xiàn)。

6、父母的嘮叨引起孩子磨蹭。比如：孩子正在寫作業(yè)，媽媽總是說“你這個字少個三點水”“你那個數(shù)字9怎么寫成6了”“你那個字少了一橫”等等，一直在孩子的耳邊說個不停，這樣孩子沒法專心寫作業(yè)也會造成孩子對寫作業(yè)的反感。

估計中國的學生很多都不喜歡寫作業(yè)。

但要說不喜歡寫作業(yè)的原因那還真的是五花八門。不過應該跑不過以下幾點。

一。無意義的作業(yè)，浪費時間。這基本就是老師讓抄寫多遍。或者是對于有些同學來說太簡單的作業(yè)。

二。不會做的作業(yè)。成年人，如果給你布置你不會做的任務，你會喜歡？你估計會罵人！

三。作業(yè)太多。耽誤干其他事。比如小學生，如果每天寫作業(yè)超過一個小時，那他學習的興趣會慢慢消退。更別提喜歡作業(yè)了。

四。不是作業(yè)本身的錯。比如，不喜歡老師，所以不喜歡他布置的作業(yè)。

其實，學霸也不喜歡寫作業(yè)。但是學霸知道他應該寫作業(yè)。所以有的時候我們要先做應該做的事，再做喜歡做的事。

一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業(yè)就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？

二、具體化：您說孩子不愛寫作業(yè)，具體怎么表現(xiàn)的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業(yè)速度慢？還是難以集中注意力？

三、探究問題成因，并具體分析：

a 學習意愿不足。

解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，并建立目標。

b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。

解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。

c對學習、寫作業(yè)沒有興趣。

解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。

給孩子輔導作業(yè)，一直是家長的心病，甚至有人因此編了句順口溜“不輔導作業(yè)家庭和睦一輔導作業(yè)雞飛狗跳 。”正如一位父親訓斥他的女兒“40米的大砍刀有多長”，女兒爭辯道“你40米的大砍刀正好削我15米的鉛筆”，在人們哭笑不得的背后，是家長的無奈和煩惱 。那么孩子不喜歡寫作業(yè)的原因是什么呢？我認為有以下幾個原因

第一，孩子不認識字，認不全，理解不了題意。

一個孩子在識字量有限時，你叫他做作業(yè)，拿來作業(yè)根本不知上面題目是讓做什么，孩子會愿意做嗎？能不形成排斥心嗎？

第二，家長不理解。

在旁邊冷言冷語：“你成天學習做什么了，這都不會，你還能做什么？長大靠什么吃飯？我看這輩子完了……”其實說到這，我們每個家長都應牢記在心，不要隨便給孩子貼不好的標簽，孩子一輩子長著呢，豈是我們隨便一句傷人的話就定終生的？我們每個家長這是對自己孩子不負責任的表現(xiàn)，后果是孩子聽了這話更加不想做作業(yè)，甚至不愛上學

第三，孩子壓力太大，假裝不想做作業(yè)。

好多家長為了叫孩子多學東西，學了這個又學那個，孩子心里產(chǎn)生恐懼感，心里早就在想我做完作業(yè)，一會還要學這個學那個，孩子就在那磨蹭不想做作業(yè)，拖延時間，所以家長不要給孩子過多壓力，這樣長時間下去得不償失，孩子對上學就會產(chǎn)生厭煩感，到時更是家長哭的時候了，錯不在孩子，錯在我們家長，身為家長我們怎么不成天跑這跑那學這學那的？自己不想做的事，為什么強壓在孩子身上呢？孩子也是有感應的，屬于第三個情況的家長站在孩子的角度多想想，先不說孩子學習怎樣，慢慢下去孩子也會從心理上疏遠我們，親子關系出現(xiàn)問題。

第四：外界環(huán)境的干擾。

這個話題比較大，因受外界環(huán)境影響的真的是很多很多，說不完的例子，有的也是我們無法排除的。但是好的環(huán)境真能影響人的一生，所以我們平時經(jīng)常說環(huán)境很重要。我們只能說避免或是減少，但是我們能控制能做到的就要做到。如孩子在做作業(yè)，身為家長的您在做什么？你是正能量做好身教，還是做個誘餌看手機、看電視的同時還當監(jiān)工？這樣的家長是最不可理解的，我們都可以回頭對照一下自己有沒有這樣做過，以前做過，相信來到育心都不會這樣做了

。

結(jié)束語

以上是我的看法僅供參考，希望能幫助到您

到此，以上就是小編對于經(jīng)典親子演講稿的問題就介紹到這了，希望介紹關于經(jīng)典親子演講稿的4點解答對大家有用。