大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中華經(jīng)典詩文誦讀讀本的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹中華經(jīng)典詩文誦讀讀本的解答，讓我們一起看看吧。

求一些適合朗誦的古詩文？

詞曲30首朗讀目錄：

1、《一剪梅》 李清照

2、《聲聲慢》 李清照

3、《釵頭鳳 》陸游

4、《釵頭鳳》 唐婉

5、《江城子》 蘇軾

6、《雨霖鈴》 柳永

7、《青玉案·元夕》 辛棄疾

8、《如夢(mèng)令》 李清照

9、《水調(diào)歌頭》 蘇軾

中華經(jīng)典詩文朗誦稿3~4分鐘？

1. 《我驕傲，我是中國人》

在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，

我有一雙寶石般的黑色的眼睛，

我驕傲，我是中國人！

在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

我有著大地般的黃色的皮膚，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

黃土高原是我的胸脯，

黃河流水是我沸騰的血液，

沁園春·雪

[ 近代 ] 毛澤東

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

中華古詩文誦讀使用方法？

首先讀詩歌，看題目，看作者，看內(nèi)容，看注釋，看意象通過意象看意境，通過意境看情感，學(xué)會(huì)知人論世，以意逆志，看作者在什么背景下寫的，再一個(gè)，要多讀，以情帶聲，因聲求氣，吟詠詩韻，了解詩歌塑造的形象，看語言形象情感，塑造什么樣的意境，用了什么技巧

古詩文網(wǎng)app朗讀可以設(shè)置嗎？

古詩文網(wǎng)app的朗讀功能是可以根據(jù)用戶的設(shè)置進(jìn)行控制的。用戶可以在應(yīng)用程序的“設(shè)置”菜單中找到“朗讀”選項(xiàng)，并根據(jù)需要啟用或關(guān)閉朗讀功能。在啟用朗讀功能后，用戶可以選擇將古詩文朗讀出來，或者在需要時(shí)手動(dòng)停止朗讀。

在古詩文網(wǎng)app中，用戶可以根據(jù)不同的場(chǎng)景和需求，選擇不同的朗讀設(shè)置。例如，用戶可以將古詩文設(shè)置為自動(dòng)朗讀，以便在閱讀古詩文時(shí)更加便捷；也可以將古詩文進(jìn)行分屏朗讀，以便在閱讀時(shí)可以同時(shí)聽到兩個(gè)古詩文的朗讀聲。此外，用戶還可以自定義朗讀的聲音、音量和語速等參數(shù)，以便更加個(gè)性化地朗讀古詩文。

古詩文網(wǎng)app的朗讀功能可以根據(jù)用戶的設(shè)置進(jìn)行控制，用戶可以根據(jù)自己的需求和使用習(xí)慣，靈活地使用和調(diào)整朗讀功能。

經(jīng)典誦讀的意義和好處？

誦讀經(jīng)典的意義在乎傳承。傳承經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，銘記歷史。讓當(dāng)代人感知中國文化的源遠(yuǎn)流長，博大精深，上至天文地理，下至文韜武略。必竟五千年的文化。唐詩宋詞，孫子兵法，哲學(xué)哲理，使人在誦讀時(shí)吸收精華，避免重蹈覆轍，更好的砥礪前行，屹立于世界。

經(jīng)典誦讀是弘(揚(yáng)中辦證)揚(yáng)中華文化很好的形式。誦讀晚會(huì)有利于緬懷先輩，體會(huì)生生不息的民族生機(jī)，并從文學(xué)藝術(shù)作品中尋找價(jià)值的肯定和情感的皈依。

通過這樣一個(gè)特殊的形式，紀(jì)念親人、革命先烈，傳承中華傳統(tǒng)文化，很有意義，希望以后更多地舉辦這樣的活動(dòng)。

能幫忙推薦下適合小學(xué)高年級(jí)和初中生朗讀的文集嗎？

我的答案有三個(gè)：

這不是教育部門的應(yīng)景叫買，也不是老師的違心說教，更不是中小學(xué)生的無聲抗拒。面對(duì)中小學(xué)生日益臌脹的書包，軀體前傾的身影以及課桌上的書山，家長和老師不能熟視無睹作壁上觀，必須為中小學(xué)生的健康負(fù)責(zé)。

誰都知道人生百事健康是1，其他如知識(shí)、文憑、工作、財(cái)富，家庭、美食……都是0。“1”落實(shí)了，“0”才有意義?！?”為“0”了，什么都是人家的，與你無關(guān)。單單近視眼對(duì)人都一種終身折磨。

社會(huì)及相關(guān)部門、人士都在明白制止的事情，我們沒有必要反其道而行之，哪怕是學(xué)有余力的學(xué)生。讀好現(xiàn)行教材足矣！

讀好不是讀過，讀好的最低要求是記住了作者、年代、精美詞、句、段及課文大致內(nèi)容與中心思想。要在“精”字上下功夫，看力于今后運(yùn)用。

1，教材里有適合朗讀的文章一一閱讀課文。閱讀課文每冊(cè)都在8篇以上，2一3年就是4一50篇，抵得一部文集了。

2，不要輕視閱讀課文，實(shí)際上是沉淀在冊(cè)的絕佳美文，其語言、結(jié)構(gòu)、層次、內(nèi)容、思想及藝術(shù)境界都是傳世佳品，不然會(huì)留在教材上？存在即合理，上教科書即極品。

想想往事越千年，大家作者成千上萬，作品如山似海，讀者世世代代，能印上教科書的都值得一讀。

3，閱讀課文是實(shí)驗(yàn)室，是演武廳，是學(xué)以致用，養(yǎng)成能力的地方。

按照螺旋上升模式編寫教材，教材注意了課文的思想性、藝術(shù)性、情感性與學(xué)生身心發(fā)展的匹配性?；荻葹榫徠碌桥R頂峰。要珍惜教材的匠心獨(dú)運(yùn)。

到此，以上就是小編對(duì)于中華經(jīng)典詩文誦讀讀本的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中華經(jīng)典詩文誦讀讀本的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。