大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)經(jīng)典題50道的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)經(jīng)典題50道的解答，讓我們一起看看吧。

為什么說五年級的奧數(shù)學(xué)習(xí)是小學(xué)階段最關(guān)鍵的一年？

小學(xué)階段，五六年級是沖刺的階段，也是難度激增的階段。五年級的奧數(shù)學(xué)習(xí)，是承前啟后的一個環(huán)節(jié)，很多學(xué)生在五年級的奧數(shù)學(xué)習(xí)中遇到了重重困難。五年級的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)比較豐富。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)在五年級迎來了新的高度，由于前期已經(jīng)有了足夠的鋪墊，在五年級的時候，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了簡單的甚至是復(fù)雜的四則運算規(guī)律，一些應(yīng)用題的題型已經(jīng)形成了固定的解題模式，因此，到了五年級，小學(xué)奧數(shù)會提高到一個新的高度，它可以將之前四年所學(xué)到的知識進(jìn)行融會貫通和深度整合，使題目更加復(fù)雜，難度顯著增大。一些學(xué)生如果此前的基礎(chǔ)不牢，很容易掉進(jìn)五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“深坑”之中。另一方面，五年級的考試成績會作為很多學(xué)校入學(xué)分班的依據(jù)，因此，從五年級開始，考試的難度或者說區(qū)分度會加大，這也是很多學(xué)生不適應(yīng)的地方之一。

從五年級開始，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很大幅增加，教學(xué)進(jìn)度也會顯著的提高，一些學(xué)生如果前期基礎(chǔ)不牢，很容易跟不上節(jié)奏而掉隊。因此，到了五年級，很多孩子無法有效的在課堂上獲得知識滋養(yǎng)，出現(xiàn)了參加課外輔導(dǎo)的大軍之中也就情有可原了，不過優(yōu)博數(shù)學(xué)還是建議大家充分利用課堂時間，盡可能的夯實自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這樣的話再結(jié)合課外輔導(dǎo)，才能有效率的提升自己的數(shù)學(xué)成績。

　五年級是整個小學(xué)階段很關(guān)鍵的一年，首先，五年級奧數(shù)專題的難度和數(shù)量都是相當(dāng)大的（五年級很多奧數(shù)專題難度已經(jīng)達(dá)到小學(xué)階段的最高水平，比如數(shù)論，幾何，行程等），而在小升初、各種杯賽中考察最多的也就是五年級的奧數(shù)專題了。所以孩子五年級的學(xué)**至關(guān)重要。其次，五年級的杯賽獲獎含金量也是整個小學(xué)階段杯賽獲獎含金量比較高的一年，對小升初有直接的推動作用（六年級時有的杯賽出成績比較晚，最主要的到了六年級，事情相對來說會比較多一些，比如小升初活動、投遞簡歷、培訓(xùn)班考試等等，而人的精力是有限的，最好在五年級階段就把好多事情做好，六年級可以及集中精力在小升初的活動和考試上）。再次，小學(xué)階段的全區(qū)統(tǒng)測也放在了五年級，這次統(tǒng)測成績也是小升初在推優(yōu)過程中的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因此能讓孩子在全區(qū)統(tǒng)測中獲得一個比較好的成績，在小升初中的作用還是比較大的。

小學(xué)數(shù)學(xué)不好？

如果小學(xué)數(shù)學(xué)不好，我建議可以從以下幾個方面入手：

1.建立數(shù)學(xué)興趣：可以通過游戲、趣味數(shù)學(xué)練習(xí)、競賽等方式激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，從而愿意主動去學(xué)習(xí)。

2.找到適合自己的學(xué)習(xí)方式: 可以通過閱讀、視頻觀看、練習(xí)工作集等方式找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)：小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)很重要，要重視比如奧數(shù)題、作業(yè)和課堂練習(xí)等，鞏固基礎(chǔ)。

4.找到問題的根源: 了解自己哪些方面學(xué)習(xí)容易出問題，比如購物問題、邏輯、應(yīng)用問題等。

最關(guān)鍵的是：科學(xué)地安排時間、制定計劃，逐步提高自己的數(shù)學(xué)水平，堅持不懈，成功就在不遠(yuǎn)處。

1、激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生往往對數(shù)學(xué)有距離感，還是因為它的抽象所在，缺少生動形象性。那么我們可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活中作用是非常大的，他們自然就會重視對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。教師在平日里的教學(xué)中，要讓學(xué)生知道“數(shù)學(xué)是生活的組成部分，生活離不開數(shù)學(xué)”，形成一種時時刻刻、處處事事都能體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的存在，由此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。比如，我在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，就讓學(xué)生之間動手互相量一量各自的身高是多少？體重是多少？同學(xué)之間比較一下，能差多少？通過學(xué)生稱—稱、量一量、測測、比比、算算，就很快出來了一些數(shù)字。他們也非常感興趣，更感動非常有意義。所以，數(shù)學(xué)進(jìn)入生活中，學(xué)生自然就會生發(fā)出學(xué)習(xí)樂趣了。

2、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是很重要的。

所有的數(shù)學(xué)知識都是一環(huán)跟著一環(huán)的，如果你前面基礎(chǔ)學(xué)的不扎實，后面再學(xué)新知識就很費力。反之，如果你基礎(chǔ)學(xué)得好，后面的知識，完全可以自學(xué)成才。所以數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)以及每一個環(huán)節(jié)的連續(xù)性比較重要，一定不能漏。

督促孩子夯實基礎(chǔ)，確保對基礎(chǔ)問題的理解與掌握。

對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會解題后反思。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心。

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化，使孩子體會數(shù)學(xué)的可參與性。

4、引導(dǎo)孩子動腦筋思考。

遇到較難的題目家長不能著急的將答案說出來,而是去想辦法引導(dǎo)孩子通過轉(zhuǎn)動大腦找到解決的方法,有的時候不妨用激將的方法讓他自己去思考,這樣更有利于孩子將來的學(xué)習(xí)

到此，以上就是小編對于小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)經(jīng)典題50道的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)經(jīng)典題50道的2點解答對大家有用。