大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于兒童繪本故事在線閱讀的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹兒童繪本故事在線閱讀的解答，讓我們一起看看吧。

了不起的爸爸讀后感感受？

“了不起的爸爸系列”是一套引進(jìn)自日本的圖畫故事書，共4冊(cè)，分別為《了不起的面包師爸爸》《了不起的消防員爸爸》《了不起的司機(jī)爸爸》《了不起的木工爸爸》，適合3—6歲幼兒閱讀。

本系列從孩子的視角出發(fā)，以爸爸的工作為獨(dú)特切入點(diǎn)，用樸實(shí)的語(yǔ)言描繪了不同職業(yè)的爸爸在生活和工作中的細(xì)節(jié)，刻畫了一個(gè)個(gè)真實(shí)、豐滿的爸爸的形象：他們雖然處在不同的工作崗位，卻一樣的辛勤勞動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)，以他們對(duì)工作的熱愛(ài)和自豪感，潛移默化地影響著孩子。

讀者還能通過(guò)故事認(rèn)識(shí)到不同的“職業(yè)”，了解不同工作的流程、相關(guān)工具、設(shè)備，人與人之間如何協(xié)作等等，培養(yǎng)對(duì)工作的啟蒙認(rèn)識(shí)和崇敬之情。

幼兒繪本故事如何運(yùn)用色彩 線條 視覺(jué)細(xì)節(jié)等特殊畫面語(yǔ)言來(lái)完成故事？

兒童繪本主要以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，因而對(duì)于繪畫的色彩設(shè)計(jì)就顯得十分重要。根據(jù)兒童繪本設(shè)計(jì)的要求，兒童繪本色彩元素設(shè)計(jì)需要遵循以下原則。

1.真實(shí)性  在設(shè)計(jì)兒童繪本色彩時(shí)應(yīng)考慮真實(shí)性，尤其是對(duì)于以現(xiàn)實(shí)事物為模板的繪本內(nèi)容，更需要按照事物本來(lái)的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣既便于兒童接受，也能拉近繪本與兒童之間的距離，能在很大程度上調(diào)動(dòng)兒童對(duì)繪本的閱讀興趣。如，在設(shè)計(jì)天空和草地時(shí)，天空一般采用淡藍(lán)色，還有一些白色的云朵漂浮在天空中，而草地多采用淺綠色。這樣的色彩表現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活中事物的色彩十分貼近，更容易讓兒童接受，也便于兒童理解。

科幻性 兒童對(duì)新鮮的事物往往十分感興趣，所以兒童繪本只要設(shè)計(jì)得當(dāng)，就能夠調(diào)動(dòng)兒童的閱讀積極性。如，在童話故事里，天空可以是粉色的，這種設(shè)計(jì)不僅新穎，而且能讓兒童產(chǎn)生無(wú)限的遐想。在設(shè)計(jì)兒童繪本色彩時(shí)，不必拘泥于事物原有的色彩，采用多種多樣的方式進(jìn)行色彩組合設(shè)計(jì)，只有這樣才能夠設(shè)計(jì)出讓兒童喜歡的繪本作品。

幼兒園繪本教學(xué)的方法？

1、在繪本教學(xué)中教師可利用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，講述繪本內(nèi)容，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)繪本的印象和理解。通過(guò)教師有效的提問(wèn)和回答，給幼兒提供一個(gè)能說(shuō)、想說(shuō)和喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)。而且通過(guò)提問(wèn)還可以引發(fā)幼兒思考，使幼兒發(fā)現(xiàn)繪本中隱藏的價(jià)值和以前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)時(shí)，要照顧幼兒的興趣，提高幼兒回答問(wèn)題的主動(dòng)性。在部分教師的教學(xué)過(guò)程中，往往采用比較單一的方式，使幼兒在繪本閱讀活動(dòng)中感覺(jué)枯燥無(wú)味，不能積極的投入到活動(dòng)氛圍中。在提問(wèn)時(shí)，教師可以改變自己的聲調(diào)，或者作出夸張的表情和動(dòng)作來(lái)提高幼兒的注意力。

2.豐富繪本教學(xué)的手段。在繪本教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，積極的利用多媒體技術(shù)等多種技術(shù)的教學(xué)工具豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的效率，加深幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解。多媒體技術(shù)具有豐富的人物形象、聲音等特點(diǎn)，對(duì)于吸引幼兒的注意力具有重要的幫助。在使用多媒體的過(guò)程中可以利用其豐富的功能，來(lái)完成對(duì)畫面的重組、增加動(dòng)畫，進(jìn)行鏡頭特寫和配置聲音等，還可以根據(jù)教學(xué)的需要來(lái)增加和刪減其中的內(nèi)容。采用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行繪本教學(xué)，可以不受時(shí)間和空間的限制，使教學(xué)方式更加的靈活。

3.做好繪本的朗讀。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有教師的正確引導(dǎo)，幼兒難以明白繪本的內(nèi)容，教師對(duì)文字有感情的朗讀會(huì)把幼兒帶入到主題境中，使幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。朗讀教學(xué)方式主要是針對(duì)文字量比較大，故事比較完整的繪本。在繪本中文字是圖畫的依據(jù)，是繪本的基礎(chǔ)。在很多繪本中，對(duì)于文字語(yǔ)言的選擇依據(jù)句式等都有特定的應(yīng)用，例如繪本會(huì)比較重視字符音節(jié)的旋律和節(jié)奏，同時(shí)利用文字中的音效來(lái)表達(dá)情感和塑造人物。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以逐頁(yè)地讀出文字，幼兒則邊看圖畫邊聽文字，在頭腦中跟隨老師的聲音完成字音和圖文的對(duì)照和匹配。在朗讀繪本的過(guò)程中可以將討論穿插在其中，幫助幼兒進(jìn)一步的理解繪本的內(nèi)容，隨著幼兒的翻頁(yè)，逐漸的完成整個(gè)閱讀流程。

到此，以上就是小編對(duì)于兒童繪本故事在線閱讀的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒童繪本故事在線閱讀的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。