大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于兒童心理疾病的表現(xiàn)癥狀的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹兒童心理疾病的表現(xiàn)癥狀的解答，讓我們一起看看吧。

一年級孩子的心理特點(diǎn)？該如何教育？

您好！非常感謝您提問。我將以科學(xué)、專業(yè)的家庭教育視角為您答疑解惑。

美國心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，六到十二歲的孩子人格發(fā)展處于勤奮對自卑的階段。這個(gè)階段是孩子建立積極情感能力的重要階段，心理發(fā)展過程中需要解決的中心問題是“與別人比我是有能力的嗎”。

當(dāng)這個(gè)階段孩子受到友好對待、被我們充分支持時(shí)，就能培育出孩子積極的情感、端正的態(tài)度，從而呈現(xiàn)出有能力的人格狀態(tài)；反之，孩子就會(huì)出現(xiàn)缺乏生活基本能力感、自卑、無價(jià)值感等心理發(fā)展障礙。

六到十二歲，孩子開始進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)。埃里克森認(rèn)為，學(xué)校是訓(xùn)練兒童適應(yīng)社會(huì)、掌握今后生活所必需的知識(shí)和技能的地方。如果他們能順利地完成學(xué)習(xí)課程，他們就會(huì)獲得勤奮感，這使他們在今后的獨(dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心；反之，就會(huì)產(chǎn)生自卑。

這個(gè)階段的孩子身體和心智漸趨成熟，孩子掌握了更多的生活技能，認(rèn)知迅速發(fā)展。孩子表現(xiàn)出“勤奮”的心理狀態(tài)，孩子愿意去學(xué)校，積極學(xué)習(xí)各種技能，愿意跟伙伴交往。當(dāng)孩子愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)做一些家庭事務(wù)的時(shí)候，我們家長要做的是呵護(hù)孩子的這種積極性。

除去可搜索的理論教育，我說說我們托管班的孩子。

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一年級孩子的心理特點(diǎn)，在意父母的言行，以父母和老師的要求為準(zhǔn)則。

事例1.：一年級學(xué)生曹睿，下午放學(xué)回家后，寫完了老師布置的作業(yè)，就不想寫媽媽布置的作業(yè)。但是媽媽已經(jīng)布置了。孩子哭著趴在地上，邊擦眼淚邊寫作業(yè)。

事例2：一年級學(xué)生黃佳，說他爸爸工作的時(shí)候，都熱得汗水從頭上流到背上，再流到腳上，他以后上班的時(shí)候也要想爸爸一樣工作，掙好多的錢。

事例3：一年級學(xué)生楊欻，我對他說，你爸爸的字寫得很好啊，看他給你寫的名字就知道。楊欻說，我寫的字要比我爸爸寫的還要好！

一年級的學(xué)生，才開始接觸社會(huì)，還沒有形成自己的觀念，正是啟蒙教育的最佳時(shí)機(jī)，遇到事情，孩子還不知道怎么處理。

事例1：一年級學(xué)生張玄，因不遵守紀(jì)律，被老師輕輕的用腳踢了屁股，然后他就不去學(xué)校讀書了。理由是老師打他了。

您好，我是心理學(xué)研究僧，很高興回答您的問題，需要了解更多心理學(xué)知識(shí)，可以點(diǎn)下關(guān)注。

小學(xué)一年級

心理特征：

孩子們剛剛進(jìn)入小學(xué)，對小學(xué)生活既感到新鮮，又有些不習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。

溝通方法：

此階段以適應(yīng)和培養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主，引導(dǎo)孩子怎樣愉快地學(xué)習(xí)。家長可以從如何安排時(shí)間，如何使用高效的引導(dǎo)語入手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主、熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

1.老師的崇拜者

你說了幾百句，還不如老師的一句管用。最喜歡說的，這是老師說的，最喜歡拿老師當(dāng)借口，和你爭論。

這時(shí)候的孩子還沒能形成辨別是非的能力，在他們看來，老師就是強(qiáng)者就是權(quán)威，有一定的盲從性。

這時(shí)候，你要培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，主要靠引導(dǎo)，不能直接否定老師的權(quán)威性，你要耐心的說道理，當(dāng)然一次不夠，要多次，作為家長很辛苦。

2.特別想有朋友

上了小學(xué)，突然環(huán)境變化了，出現(xiàn)了許多陌生的同學(xué)，孩子的天性，喜歡團(tuán)體活動(dòng)，特別想交朋友。

這時(shí)候，孩子分化很厲害，有的孩子天生外向，這還好點(diǎn)。但對內(nèi)向的孩子來說，就比較困難了。

這時(shí)候，家長就要出面了，比如邀請相熟的其他家長，帶孩子一起聚會(huì)，讓孩子通過一起玩耍，交朋友?；蛘哐埡⒆佑泻酶械耐瑢W(xué)一起，來給孩子交朋友。

3.對成績敏感了

以前幼兒園，沒什么考試，但進(jìn)入小學(xué)后開始學(xué)力測試，雖然不搞排名，但是，老師會(huì)報(bào)出第一名進(jìn)行表揚(yáng)，從此孩子開始有想法了。

到此，以上就是小編對于兒童心理疾病的表現(xiàn)癥狀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒童心理疾病的表現(xiàn)癥狀的1點(diǎn)解答對大家有用。