大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊兒童的融合教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹特殊兒童的融合教育的解答，讓我們一起看看吧。

融合教育包括哪些特殊兒童？

所謂融合教育就是要讓有特殊需要的學生(包括:肢體傷殘、視覺受損、聽覺受損、智力障礙、自閉癥、學習困難、語言障礙、長期病患者等)跟同齡學生一起在常規(guī)學校接受教育,使他們適應主流學校的校園生活,發(fā)揮潛能,讓其身心均能得到全面的發(fā)展。

此外,透過“融合”培植互相關懷的校園文化,促進家庭與學校合作,共同把常規(guī)學校發(fā)展為兼容及進取的群體,為不同能力的學生提供優(yōu)質教學。

特殊教育融合教育的意義與價值？

融合教育具有促進兒童的個性化發(fā)展的價值，主要體現在它促進兒童的主體意識的發(fā)展，促進兒童的個體特征的發(fā)展，以及促進兒童價值的實現等方面。

一、融合教育促進兒童的主體意識的發(fā)展

個體的主體意識可以看成是人對自我的主觀能動性的認識。無論是對于普通兒童還是對于特殊兒童來說，融合教育的過程都是一個不斷提升自我的過程，是激發(fā)并張揚人的主體意識的過程。

在融合教育的過程中，普通兒童與特殊兒童都通過接受教育來提升自己的道德境界、智力水平、潛能限度，以便能適應客觀世界變變革客觀世界。

很多特殊兒童在剛開始不愿意承認自己的特殊性，認為自己與普通兒童是一樣的，隨著教育的深入與社會經驗的豐富，特殊兒童逐漸接受自身的特殊性，并根據自己的特殊性來發(fā)展自己。

什么叫融合幼兒園？

融合幼兒園就是學前融合教育是指讓有特殊需要的兒童進入普通幼兒園，與普通兒童共同接受教育和保育的教育形式，是幫助有特殊需要的學生融入主流學校的支援系統(tǒng)，這種教育叫做學前融合教育。擁有這種教育模式的幼兒園就叫融合幼兒園。

融合幼兒園是指讓有特殊需要的兒童進入普通幼兒園，與普通兒童共同接受保育和教育的教育形式，是幫助有特殊需要的學生融入主流學校的支援系統(tǒng)也就是說，關于學校的融合教育，僅適合社會性及智能較好的殘障兒童。

但即便是殘障兒童去到普通學校，大多還是需要有專門的康復師進行陪讀或輔導。如果沒有這樣的師資，或不允許陪讀，那么融合就是一句空話。而很多在機構不錯的孩子，也可能到了幼兒園沒人管而急速下滑

融合教育的有效方法？

職業(yè)教育堅持產教融合的基本發(fā)展路徑，有力推動了職業(yè)教育與產業(yè)在各個層面的深度對接，而教學上的融合又是產教對接的“最后一公里”。為此，筆者所在的江蘇省通州中等專業(yè)學校積極探索推行融合教學改革，在情境學習理論指導下，以中職生德技并修、全面發(fā)展為目標，以知能并重、校企協(xié)同、多元共生為內核，以教學目標、內容、情境、過程和評價等“五維”融合為表征，優(yōu)化學習路徑，綜合性解決產教對接中的實際問題。

融合教育應該存在于普通教育的環(huán)境中，普通學校的孩子、老師都應該去接納特殊孩子。想要做好融合教育，就是要把這一類有特殊教育需要的孩子納入進來。是由學校與家長針對學生個別需要共同制訂的一份書面教育協(xié)定，它應記載學生的評定結果，該年度需提供的教育安置，相關服務及教學目標等。

第一，學校行政支持，給予相關資源，支持教師的相關工作。

第二，班主任具備融合教育理念，能做好班級經營和學生個別支援。

第三，科任教師做好特殊學生的學習支援和調適。

第四，同學接納特殊需要學生，能夠正確認識個體差異性。

第五，心理教師做好篩查評估，特殊需要學生的個別輔導。

到此，以上就是小編對于特殊兒童的融合教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊兒童的融合教育的4點解答對大家有用。