大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于兒童編程學(xué)什么內(nèi)容的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹兒童編程學(xué)什么內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

少兒編程介紹？

少兒編程是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)兒童計(jì)算思維能力、推動(dòng)科技創(chuàng)新的教育活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，它透過(guò)圖形化編程工具，為兒童提供了一種簡(jiǎn)單易懂的編程方式，讓他們能夠?qū)W會(huì)編寫代碼、理解程序邏輯，從而增強(qiáng)解決問(wèn)題的思考能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

同時(shí)，少兒編程也為兒童打開(kāi)了未來(lái)科技領(lǐng)域的門檻，培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣，并積極激發(fā)創(chuàng)新思維，幫助他們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)發(fā)展中獲得更好的競(jìng)爭(zhēng)力?？傊?，少兒編程旨在通過(guò)引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的計(jì)算思維習(xí)慣，推動(dòng)數(shù)字時(shí)代的科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展。

少兒編程到底學(xué)的是什么內(nèi)容？

少兒編程也是教孩子編程語(yǔ)言的，但主要目的是為了鍛煉孩子的綜合能力。

學(xué)習(xí)少兒編程并不是為了把孩子培養(yǎng)成程序員，而是希望孩子們以后能夠擁有改變世界的能力。

課程的話，一般初級(jí)都有scratch簡(jiǎn)單的圖形化拖拽式編程語(yǔ)言，后面還會(huì)有一些Python代碼編程。編程過(guò)程中，還會(huì)對(duì)其他學(xué)科有很大幫助，比如涉及到一些數(shù)學(xué)、物理等方面的知識(shí)。

少兒編程學(xué)什么？我們所常見(jiàn)的 Scratch 就是屬于兒童編程語(yǔ)言的一種，是用圖形化界面、簡(jiǎn)單拖延代碼塊的方式教孩子學(xué)編程。

1. 少兒編程語(yǔ)言，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)起到的是引導(dǎo)、啟蒙的作用。就連幼兒園里識(shí)字不多、不會(huì)打字的孩子也可以很快上手，創(chuàng)造出各種好玩的游戲、動(dòng)畫獲得成就感。積木塊的代碼模塊可以幫助孩子們避免發(fā)生語(yǔ)法錯(cuò)誤，從小就學(xué)會(huì)像程序員一樣思考。

總結(jié)起來(lái)就是這么幾個(gè)關(guān)鍵詞：邏輯、分析問(wèn)題、分解問(wèn)題、按序處理問(wèn)題。套用到學(xué)習(xí)、生活情境，這就是培養(yǎng)了孩子們解決任何問(wèn)題的思考方式！

2. 編程課程，低齡段的 Scratch 課程，基礎(chǔ)入門只設(shè)置了 8 節(jié)課，第二階段開(kāi)始就加入主題式學(xué)習(xí)和每 6 節(jié)課后加入一節(jié)開(kāi)放式項(xiàng)目創(chuàng)作課，一個(gè)階段結(jié)束后還有“程序研討課“ 這樣的設(shè)計(jì)是完全遵循STEAM教學(xué)理念，注重項(xiàng)目制和問(wèn)題解決，讓編程運(yùn)用到自主創(chuàng)作中，避免少兒編程教育成人化、技能化、功利化。

兒童編程是什么？

少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。少兒編程學(xué)習(xí)年齡段：4-6歲：少兒編程小游戲這一階段不必刻意學(xué)習(xí)，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn)，繞過(guò)障礙物，用循環(huán)來(lái)完成重復(fù)任務(wù)等等。7-9歲：可視化少兒編程學(xué)習(xí)這一階段孩子的邏輯思維開(kāi)始更快地發(fā)展，家長(zhǎng)可以為孩子安排系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來(lái)完成稍微復(fù)雜一些的任務(wù)，比如Scratch少兒編程、App Inventor等。10+歲：代碼編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)10+歲的孩子可以開(kāi)始學(xué)習(xí)一門真正的編程語(yǔ)言，比如Python，初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο缶幊?，嘗試編寫軟件。也可以接觸一些硬件編程，比如用Arduino做個(gè)小機(jī)器人等等。擴(kuò)展資料：目前，全球已有20多個(gè)國(guó)家將編程納入中小學(xué)基礎(chǔ)課，我國(guó)出臺(tái)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》也提出在中小學(xué)階段逐步推廣編程教育。可見(jiàn)，編程學(xué)習(xí)低齡化，正成為教育的新趨勢(shì)。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，電子產(chǎn)品深入影響著這些少兒的日常生活，學(xué)編程未必是拔苗助長(zhǎng)。在分析、設(shè)計(jì)、優(yōu)化的編程實(shí)踐中，孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力將得到鍛煉。不可否認(rèn)，時(shí)下的少兒編程行業(yè)有待規(guī)范，但這并非編程本身的錯(cuò)，關(guān)鍵在于如何讓它更好地與少兒對(duì)接。多一些圖形化編程、趣味化教學(xué)的探索，多一些由易到難的課程設(shè)置，必將有更多孩子進(jìn)入編程的大門。參考資料來(lái)源：

人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)大家談：少兒編程熱，需要冷思考

到此，以上就是小編對(duì)于兒童編程學(xué)什么內(nèi)容的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒童編程學(xué)什么內(nèi)容的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。