大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于兒童學英語啟蒙的問題，于是小編就整理了2個相關介紹兒童學英語啟蒙的解答，讓我們一起看看吧。

孩子學英語到底應該怎樣啟蒙？

3歲到5歲是需要發(fā)展的關鍵期，也是雙語教學的黃金時期，這個年齡教學的語言是可以讓孩子能運用所學語言進行思維的。

童謠兒歌都可以是很好的資源 super simple English 的視頻資源非常好，當然，兒歌童謠配合著律動是加快記憶理解的好方法，同時也能提高幼兒的興趣。

1.家長英語不好，輔導有心無力、無從下手

2.孩子練習少，發(fā)音不標準，遇到問題沒人問

3.老師不能一對一，實時輔導成奢望

4.英語啟蒙較早，是否影響母語學習

5.孩子三分鐘熱度，學習熱情無法持續(xù)

如何對孩子進行幼少兒英語啟蒙？

前幾天我在今日頭條上看到兩篇文章:一，獲得一半諾貝爾獎的德國，讓兒童輸在起跑線上。即他們法律規(guī)定，學前不準進行文化教育。另一篇談我國的語文教學的，該文講到，中央教育研究所調(diào)查得出結論，語文學科的成績最低。我國學生學英語的目的是什么？很多雙語高中畢業(yè)的學生申請出國留學，他們的申請材料請人代寫的，這樣的學生出國會有出息嗎？我國現(xiàn)在學英語的方法大有問題，英語是字母文字，但是它不是不拼音文字，它是一種表音文字。即學了二十六個字母，是拼不出英語單詞的讀音的，學英語必須先學國際音標，即音標相當于漢字的漢語拼音?，F(xiàn)在中小學英語教科書上沒有集中學國際音標的環(huán)節(jié)，所以學不好音標。當然掌握了國際音標，通過音標拼讀單詞，組成單詞的字母與音標的比較復雜，但總比不學國際音標強。有人會提出英語字母、音標和漢語拼音的聲母韻母的字體相同且發(fā)音相近，相互混淆怎么辦？夲來就混淆了么，干脆把英語字母、國際音標和漢語拼音的聲母韻母放在一起研究，不就解決問題了么。我用國際音標的輔音元音去標注漢語拼音的聲母韻母，發(fā)現(xiàn)既能很快學會聲母韻母，又能很快學會輔音元音，並且兩者不但不會相互混淆，而且兩者反而會相互促進。這樣漢語拼音學好了，語文也能學好了。國際音標學好了，英語也能學好了。沒有漢語拼音，從語文的方塊字到英語的字母單詞，很難字的。從漢語拼音到英語，英語是否很好學了。這樣我國不是成為最利于學習英語的國家了。最好，我認為幼兒學英語不適宜，學英語不要急。先學德育和體育吧！

都說每一個成功的男人背后都有一個優(yōu)秀的女人。我想說，每一個優(yōu)秀的孩子背后都有一個堅持的媽媽。

我曾經(jīng)帶女兒參加了一個親子閱讀的沙龍活動，讓我頗為震驚。

5歲男孩現(xiàn)場為觀眾閱讀全英原版繪本，聲情并茂，抑揚頓挫，語音語調(diào)都十分地道，迎來所有人的熱烈掌聲。

在他的驚人詞匯量和流利的閱讀能力背后，是媽媽十年如一日的堅持。

這位媽媽說，她兒子的語言發(fā)展比較慢，到2歲3個月才開口說話叫爸爸媽媽，但是她不認為孩子的語言發(fā)展有問題。

于是就每天給孩子讀英文繪本，每天半小時雷打不動，家里各種繪本都堆成山，兩年多的時間已經(jīng)讀了近千本。

這位媽媽分享的孩子英語啟蒙的經(jīng)驗和方法是：

1. 海量閱讀

堅持給孩子閱讀，各種題材各種主題什么都看，不管有沒有效果，不管孩子能不能聽懂，一定要保證量。

2. 堅持每天都讀

Little bridge為6-12歲孩子學習英語提供一個有趣的平臺

1.榮獲2015年ELTons獎，此獎被視為英語教學界的“奧斯卡”獎。

2.國外超500萬孩子使用，將想要學習英語的孩子與那些已經(jīng)會說英語并且想要結交國際朋友的孩子聯(lián)系起來。

3. 1000+有趣的游戲練習聽、說、讀、寫。全部學會可將孩子的英語水平提至劍橋少兒英語考試（YKE）的A2級（并略有提高）

4.孩子們可以與世界各地共同學習英語的朋友聊天、定制他們的頭像、裝飾他們的房間、練習他們的英語技能!

到此，以上就是小編對于兒童學英語啟蒙的問題就介紹到這了，希望介紹關于兒童學英語啟蒙的2點解答對大家有用。