大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于兒童認知發(fā)展階段的問題，于是小編就整理了2個相關介紹兒童認知發(fā)展階段的解答，讓我們一起看看吧。

一歲小孩認知發(fā)展階段？

1.感覺運動期（0—2歲）

這是習得語言之前的階段，孩子和外界維持平衡以及處理主客體關系的主要手段是感覺運動。大致可以分為三個層次，分別是本能、習慣和智力活動3階段。

也可以具體劃分成六個階段：

（1）1個月內此階段為反射階段，孩子會根據(jù)收到的刺激而做出反應，接著向第二階段過渡。

（2）1-4個月最初習慣形成的階段，孩子喜歡重復做偶然做出的動作，并且樂在其中，這種完全是因為內部動機，和外界無關，稱為原發(fā)循環(huán)反應。寶寶開始有分析能力，兩個月大時吮吸乳頭和自己手的方式不同，這說明他能區(qū)分乳頭和手。這個階段孩子協(xié)調運動性行為，例如注視媽媽和轉頭看發(fā)出響聲的地方。

（3）4-8個月孩子的興趣不再局限于自己的身體，而是開始關注外界的事物。例如六個月大的孩子喜歡反復去碰觸鈴鐺并且聽聲音。一般把這種重復行為稱為二級循環(huán)反應。如果用毯子把玩偶遮住，孩子會把毛毯掀開，然后去取玩偶。這說明孩子的客體永存觀念開始萌芽。

（4）8-12個月孩子開始尋找藏在枕頭下的玩具，知道不在眼前的物品沒有消失?？腕w永存概念形成標志著孩子認知發(fā)育有了質的突破，這一概念形成有與時間、空間和因果關系等概念形成有關。孩子在因果關系認知方面有了突破，例如拿碗和筷子就知道要開飯了，還喜歡重復把東西扔在地上讓大人撿。孩子能夠通過做出連貫的兩個行為動作來達到自己的目的。懂得先把電視前的東西挪開來按按鈕。另外，有專家指出，一歲左右的孩子擁有識別或者將物品分類的初步能力。

（5）12-18個月孩子熱衷于重復不同的動作并且研究其帶來的結果，滿一歲的孩子喜歡使用不同的力量向不同的方向擺動，客體永存觀念進一步得到發(fā)展。

（6）18-24個月感覺運動行為逐漸過渡到智能活動階段，孩子慢慢學會使用符號。出現(xiàn)把客體內在化。例如看到糖果盒用手勢和口勢說糖果好吃，這是非詞語新符號的應用，與此同時有了簡單的語言，出現(xiàn)和感覺刺激無關的思想。

2.運籌前期（2-7歲）

一歲小孩已經(jīng)有了自主意識。

像我女兒現(xiàn)在一歲一個月。知道自己想要什么東西，目標準確。你給她拿別的她不鐘意的就會用手打掉，然后搖頭。給她拿到自己想要的，就會抬頭給你笑。會親親媽媽，出去玩會拜拜?？耐戳藭覌寢尭鏍睢Ｅ龅筋^會捂著頭嗚嗚哭跟我講………語言也慢慢發(fā)育，每天嘴巴嗚嗚啊啊，抱抱，媽媽這些詞匯。

簡答皮亞杰將兒童的認知發(fā)展分為哪幾個階段？

感知運動期（出生至約2歲）：在這個階段，兒童主要通過感官和運動活動來認識世界。他們開始通過感覺、動作和協(xié)調來探索周圍環(huán)境，逐漸發(fā)展出對物體的常規(guī)性和存在性的認知。

前運算期（約2歲至7歲）：在這個階段，兒童逐漸發(fā)展了語言能力和符號代表的使用。他們能夠使用符號象征性地思考，并開始形成簡單的邏輯推理。但他們的思維還受限于具體的經(jīng)驗和直觀的觀察，缺乏邏輯推理的抽象能力。

具體運算期（約7歲至11歲）：在這個階段，兒童開始具備邏輯推理的能力，并能夠進行多步驟的思維操作。他們能夠進行具體的數(shù)學計算、分類、序列和空間方位等思維活動，并能夠理解邏輯規(guī)則和保持對抽象概念的一致性理解。

形式運算期（約11歲至成年）：在這個階段，兒童進一步發(fā)展了抽象思維和邏輯推理的能力。他們能夠進行抽象的思考、推理和問題解決，能夠思考假設和邏輯推演，并能夠處理復雜的概念和抽象概念。

到此，以上就是小編對于兒童認知發(fā)展階段的問題就介紹到這了，希望介紹關于兒童認知發(fā)展階段的2點解答對大家有用。