大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于兒童勞動(dòng)簡筆畫的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹兒童勞動(dòng)簡筆畫的解答，讓我們一起看看吧。

兒童畫勞動(dòng)節(jié)快樂怎么畫？

1、 首先用鉛筆在白紙上畫出勞動(dòng)節(jié)快樂草圖后，并用黑色彩筆在白紙上畫出近景的一個(gè)女孩舞蹈的圖形，如下圖所示。

2、 接著，用黑色彩筆畫出旁邊跳舞女孩的圖形，如下圖所示。

3、 然后，用黑色彩筆繪制出中景，氣球和標(biāo)語的圖形，如下圖所示。

4、 接著，用粉紅色和橙色彩筆給人物的衣服圖形涂上顏色，如下圖所示。

5、 然后，用紅色和藍(lán)色彩筆給氣球和標(biāo)語涂上顏色，如下圖所示。

6、 接著，用彩色筆被彩旗涂上顏色，如下圖所示。

7、 最后，用綠色和深綠色彩筆給草地涂上顏色，就有了勞動(dòng)節(jié)的背景顏色，顯得好看多了，如下圖所示。這樣兒童畫勞動(dòng)節(jié)快樂就畫好了。

1、用鉛筆在白紙上畫出勞動(dòng)節(jié)快樂草圖后，并用黑色彩筆在白紙上畫出近景的一個(gè)女孩舞蹈的圖形。

2、用黑色彩筆畫出旁邊跳舞女孩的圖形。

3、用黑色彩筆繪制出中景，氣球和標(biāo)語的圖形。

4、用粉紅色和橙色彩筆給人物的衣服圖形涂上顏色。

5、用紅色和藍(lán)色彩筆給氣球和標(biāo)語涂上顏色。

6、用彩色筆被彩旗涂上顏色。

7、用綠色和深綠色彩筆給草地涂上顏色，就有了勞動(dòng)節(jié)的背景顏色。這樣兒童畫勞動(dòng)節(jié)快樂就畫好了。

如何欣賞兒童畫？

兒童畫并不要求技巧有多高，只要是能夠表達(dá)出他的觀察和想法就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)。

兒童觀察世界的角度和成年人是不一樣的，有繪畫天賦的兒童對于色彩，線條輪廓等繪畫元素特別敏感，應(yīng)當(dāng)加以培養(yǎng)，使之保持對美術(shù)的興趣，一定會(huì)有驚喜的。

兒童畫不能用成人的眼光去看待。

一:要看兒童畫，首先要看作者處于那個(gè)年齡階段。

3-7歲要最主要看故事性。從8歲開始孩子的眼光開始進(jìn)入寫實(shí)期，就要看技法了。

二:是否接觸到專業(yè)的指導(dǎo)

接觸過專業(yè)的指導(dǎo)的兒童，在繪畫 過程中不僅會(huì)表達(dá)自己的想法，還會(huì)去運(yùn)用自己學(xué)到的構(gòu)圖，色彩，明暗進(jìn)行去創(chuàng)作。

但是沒有接觸過專業(yè)指導(dǎo)的兒童。在繪畫創(chuàng)作中，主要去表達(dá)自己的想法，并沒有太多的專業(yè)技法體現(xiàn)在里面。對待這種沒有接觸過專業(yè)繪畫的兒童。應(yīng)該根據(jù)其畫面表達(dá)的想法。從心理學(xué)的角度去觀賞。

無論是什么樣的兒童畫的畫。都要去貼切孩子的想法。以夸贊和點(diǎn)題為主。更多的去詢問孩子的故事性，挖掘孩子的想法和背后的故事。，而不是去簡單地評論好與壞。

兒童畫，還是以挖掘和釋放天性為主要欣賞的出發(fā)點(diǎn)，以此為“準(zhǔn)繩”的話，來判斷其想象力的豐富與否就不難了；

還有就是，看孩子是否真的有興趣？在畫畫上也能體現(xiàn)出個(gè)一二來，好的畫作一般是比較干凈和主題鮮明的，哪怕再抽象，通過孩子對這幅畫的講解就會(huì)知道個(gè)所以然；如果思想和作品之間有差距，孩子也還是能夠通過不斷地學(xué)習(xí)，可以進(jìn)步的；如果沒有興趣，再高的天賦也枉然！體現(xiàn)出來的作品雜亂無章，沒有吸引力和說服力……不堅(jiān)持努力，更不會(huì)有進(jìn)步之說！

兒童畫，基于年齡、生理結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，她/他更是素描、水彩和其他畫法的基礎(chǔ)，只要有興趣，再加上天賦和努力，成功便是雖遙可及的彼岸！

兒童天真爛漫，孩子的畫作總是充滿著童趣。如何欣賞和評價(jià)兒童繪畫呢？我是這樣做的。

一、帶著鼓勵(lì)的眼光看待孩子的畫作。

當(dāng)孩子正在作畫或已完成畫作時(shí)，作為大人的我們，千萬不要在旁邊諸多指導(dǎo)或以自己的概念去看待孩子。

“寶貝，為什么你不用藍(lán)色畫天空？哪有黃色的天空啊？”

“孩子，為什么你的太陽是四四方方的？太陽是圓的。你得把太陽畫成圓形。

“兒子啊，你為什么畫那么多的綠色？除了綠色，你能不能再畫點(diǎn)別的呢？”

……

諸如此類的話或家長，請停止你們的做法。因?yàn)楹⒆觽冇凶约旱乃枷耄运麄冋谶M(jìn)行的是他們自己的畫作，而不是重走大人的老路。如果你灌輸自己的思想給孩子，那么他就失去了“創(chuàng)造力”了。

二、用請教的心態(tài)讓孩子介紹畫作。

當(dāng)自己看不懂孩子的畫作時(shí)，我們可以請教孩子，讓孩子告訴我們他畫的是什么？

“寶貝，我看見你正畫畫，你可以告訴我，你畫的是什么嗎？”

“寶貝，我看見你剛才很認(rèn)真，你能告訴我畫了什么嗎？”

向孩子請教他畫的內(nèi)容，千萬不要嘮叨嘮叨地指責(zé)不停或自己覺得像什么就說什么。這樣會(huì)讓孩子認(rèn)為自己畫得不好看而打擊孩子的自信心。

欣賞孩子的畫作可是一門學(xué)問，平時(shí)一定多注意說話方式。

兒童畫給人的直觀感受有兩種：一種畫風(fēng)輕松，給人感覺是發(fā)自內(nèi)心、自愿去作畫；另一種是很精美、專業(yè)，可以看出小作者在作畫時(shí)所付出的辛苦。這也能反應(yīng)出兩種教育模式，以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量兒童的畫作，就會(huì)造成小作者創(chuàng)造力的匱乏，隨心藝術(shù)感在逐漸泯滅。

當(dāng)我們在教育小朋友作畫前，應(yīng)先確定目的性，是為了培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才，還是培養(yǎng)小朋友的思維創(chuàng)造力，不斷激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。下面是《少兒畫苑》往屆少兒書畫大賽的優(yōu)秀作品，欣賞小朋友的奇思妙想吧！

《未來房子》 郭語翔 7歲

這幅作品讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美妙的世界，在小女孩的內(nèi)心深處用色彩搭建自己心中的房子。也許是童話的美好帶給兒童的啟示。

《我們都是一家人》 張鈺佳 9歲

構(gòu)圖新穎，表立意強(qiáng)，色彩搭配鮮明，青色大樹下，被紅色欄桿圍著的一棟黑色且斑斕的小屋，裝飾效果極佳。

《黃昏》 馮嘉敏 9歲

這幅作品在技法上表現(xiàn)得很嫻熟，色彩感覺很好，畫中的幾棵樹有風(fēng)吹動(dòng)的感覺，黑云中有意留白，凸顯紅日，很有意境，裝飾房間會(huì)很不錯(cuò)。

《日出》 劉羿僖 9歲

只能以想象力做參照來比，如果用所謂畫工來比，那能畫出很像（看過現(xiàn)實(shí)物體然后背著畫出）的孩子，本身就已經(jīng)在想象力方面體現(xiàn)不出什么了。要在所有孩子的一般性屬性基礎(chǔ)上比拼都具備的特點(diǎn)，就只能是想象力。可問題隨之而來，想象力這個(gè)東西怎么比拼誰更好呢？所以，這個(gè)問題本身就是個(gè)沒有答案的問題。

女兒上小學(xué)一年級，天天輔導(dǎo)，可做題總是粗心：抄錯(cuò)題，看錯(cuò)數(shù)的，有沒有好方法？

我家小孩也是一年級，來和你分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。

從上學(xué)之后，老師每天都在群里面發(fā)關(guān)于孩子的一些表現(xiàn)，有關(guān)于孩子上課聽講的，課堂作業(yè)的，還有一些習(xí)慣的，尤其是課堂的作業(yè)，包括小測試和聽寫之類的，老師在群里面發(fā)的一切都會(huì)讓我們感到非常的焦慮，但同時(shí)也讓我們意識到還有很多需要改善的空間。

給我印象最深刻的是老師每天都會(huì)告訴我們孩子今天的聽寫哪些孩子是全對？哪些孩子聽寫表現(xiàn)比較差，而且都是直接點(diǎn)名，被點(diǎn)名的家長非常尷尬的在群里面說孩子太粗心了，回家一定好好教育。你猜老師和我們怎么說的？

不要以為孩子的表現(xiàn)僅僅是因?yàn)榇中模覀儽仨氁吹酱中谋澈蟮膯栴}，事情并非是我們所想象的那么簡單，家長們要用心去發(fā)現(xiàn)問題。

其實(shí)老師的這句話說的非常對，每個(gè)班50個(gè)小朋友，老師肯定是無從知道孩子在家里到底發(fā)生了什么，但老師在課堂上的教學(xué)和指導(dǎo)都是一致的，為什么會(huì)存在學(xué)生的表現(xiàn)有很大的差異，有一大半人都能夠做到全對足以證明老師的教學(xué)本身是沒有問題的，該指導(dǎo)的肯定都已經(jīng)指導(dǎo)到位了。

那么孩子粗心背后的問題是什么？學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。那么這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要誰來承擔(dān)責(zé)任呢？首先肯定是老師，但是老師絕對沒有充足的時(shí)間去幫助每一個(gè)學(xué)生去糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以家長必須要親自操心，尤其是對一年級新生來說更為重要。

抄錯(cuò)題，看錯(cuò)數(shù)，其實(shí)都是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，有些孩子的思維比較跳躍，在做題目的時(shí)候根本就不是按照順序來做的，看到哪題寫哪一題，家長必須要教會(huì)孩子從左往右或者從上往下一題一題的做，這樣才能克服做題遺漏的問題。因?yàn)檫€有一些孩子做作業(yè)的時(shí)候容易分心，根本就做不到全神貫注，在做家庭作業(yè)的時(shí)候，家長一定要注意保持孩子做作業(yè)的環(huán)境，不能讓他受到干擾。還有一點(diǎn)非常重要，在作業(yè)做完之后，必須要讓孩子自己進(jìn)行檢查，而且是實(shí)實(shí)在在的檢查，不要讓他應(yīng)付了事，一遍檢查不到錯(cuò)誤，讓他檢查兩遍三遍，直到他把錯(cuò)誤找出來為止。這樣就可以最大限度地督促孩子第1遍檢查就能找到錯(cuò)誤，而不是應(yīng)付了事。

所以說，孩子粗心背后的問題是習(xí)慣的問題，是家長是否培養(yǎng)和監(jiān)督到位的問題。

沒有立竿見影的好方法，只有持之以恒的不斷糾正。

粗心是這個(gè)階段孩子常見的毛病，他們也沒有檢查的習(xí)慣，因?yàn)樵谏闲W(xué)前根本就沒訓(xùn)練和培養(yǎng)過。除非孩子本身性格就比較嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心，否則家長還是要做好長期糾正的心理準(zhǔn)備，想一下就改變過來不現(xiàn)實(shí)。

我在家是這樣操作的，這個(gè)問題有一定改善，供你參考。

1.做練習(xí)，做作業(yè)完成后，每次都提醒孩子進(jìn)行檢查。明確告訴他檢查，檢查什么？檢查每道題目第一有沒有漏做，第二題目要求有沒有全部完成，第三題意有沒有理解清楚，第四過程和結(jié)果有沒有錯(cuò)誤。一般第三和第四點(diǎn)對一年級小朋友比較難達(dá)到，能做到第一和第二就不錯(cuò)了，我兒子現(xiàn)在勉強(qiáng)能完成第一和第二點(diǎn)，這已經(jīng)比以前好很多了。

2.告訴他，什么樣的錯(cuò)誤爸爸媽媽可以理解，什么樣的錯(cuò)誤爸爸媽媽不能接受。粗心的錯(cuò)誤就是不能接受的，因?yàn)闀?huì)讓你的努力得不到好的結(jié)果。然后會(huì)有一些小懲罰，比如如果發(fā)現(xiàn)了是粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，會(huì)被打手心。

上面兩個(gè)方法都是我一直在用的，現(xiàn)在的情況看，粗心的毛病有一定改善，沒那么常出現(xiàn)了。檢查的習(xí)慣也在養(yǎng)成。希望對這個(gè)問題有幫助。

粗心大意幾乎是所有小學(xué)生的通病。可以嘗試培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有科學(xué)數(shù)據(jù)表明，要養(yǎng)成好習(xí)慣至少需要21天，多則數(shù)月、數(shù)年。

在學(xué)校里，一般老師都會(huì)反復(fù)叮囑孩子書寫要細(xì)心，一部分學(xué)生會(huì)引起重視，還有部分學(xué)生可能會(huì)忽略了，所以才會(huì)導(dǎo)致抄錯(cuò)題，看錯(cuò)數(shù)字的問題。

關(guān)鍵是在家里。都說父母是孩子的第一任老師。父母在教育孩子的時(shí)候，要耐心，尤其要重視身教，身教重于言教。輔導(dǎo)孩子讀答題要求至少三遍，抄寫中引導(dǎo)孩子每一個(gè)漢字在田字格里的位置，初步識記漢字的形、音 、義，從而養(yǎng)成孩子細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段主要是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)起輕松，到中學(xué)以后才能逐步放手輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

卑之無甚高論！小孩子剛上學(xué)開始做題目，丟三落四是難免的，耐心輔導(dǎo)，慢慢來。嘗試下列辦法讓她試試：

一、每次抄題目，都要她自己首先檢查一遍，看抄錯(cuò)了沒有；如果她自己發(fā)現(xiàn)抄錯(cuò)了，要她自己改正。如果你在旁邊發(fā)現(xiàn)她仍然有錯(cuò)誤，要她自己繼續(xù)檢查；若她仍然不能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，你再指出來，批評她的粗心。

二、凡是做數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)必須檢查兩遍以上，看抄錯(cuò)了沒有；因?yàn)槌e(cuò)數(shù)字，題目會(huì)直接計(jì)零分，不用看過程，因?yàn)閯?dòng)筆就錯(cuò)了！你在旁邊看，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，如把“34”寫成“43”，你不要指出，要她自己檢查，直到檢查出來為止！

三、寫生字，讀課文，都可用此法。叫自我檢查糾錯(cuò)法。如將“步”寫成“歩”！如將“我們的民族小學(xué)”讀成“我們民族小學(xué)”或反之，都要她自己檢查。

久而久之，反復(fù)訓(xùn)練，粗心的毛病會(huì)有所好轉(zhuǎn)。回答供參考。

我來分享一下我輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)問題，下面就淺談一下，只是我個(gè)人的看法，有意的話可以參考一下。

【1】孩子寫作業(yè)的時(shí)候把身邊與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的東西都拿走，不要讓孩子看到，尤其是電腦、手機(jī)和玩具。因?yàn)檫@些東西都是比較吸引小孩子注意力的。

一年級的孩子畢竟還小，本身就容易注意力不集中，如果寫作業(yè)的時(shí)候身邊有這些誘惑人的東西在眼前，就更難集中注意力寫作業(yè)了。

我兒子平常就是寫作業(yè)的時(shí)候我都不敢在他面前放其他的東西，都是把書桌收拾的只剩與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。因?yàn)樗袔状螌懽鳂I(yè)拿著玩具寫，字沒寫幾個(gè)倒是一直在擺弄玩具，我見了之后就趕緊給他要過來，然后，好不容易寫作業(yè)了又一會(huì)一問我什么時(shí)候可以看動(dòng)畫片，我特別無語呀，這電視都沒在眼前都能想著啥時(shí)候看動(dòng)畫片，更何況電視在眼前呢？

【2】做題的時(shí)候最好讓他先讀一遍題，這樣在心中就大概有個(gè)印象，然后再讓他抄題，如果不先熟悉一下題，上來就先抄那樣很容易出錯(cuò)，我們大人有時(shí)候抄書的時(shí)候?qū)τ诓皇煜さ倪€會(huì)出錯(cuò)呢，更何況小孩子呢？

兒子做作業(yè)的時(shí)候尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，我都是先讓他看一下題了解一下這道題問的什么，當(dāng)然這個(gè)年齡段的孩子有好多字不認(rèn)識，不可能完完全全的把題目讀出來，不認(rèn)識的我就給他讀，然后我讓兒子跟著讀，讀完之后就讓他思考，先思考一會(huì)再下筆。總之一句話做題的時(shí)候別先急著動(dòng)筆，心里有準(zhǔn)備了再動(dòng)筆，這樣也可以從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

您好，我是白老師，一位在一線工作15年的老師。學(xué)生做題馬虎，老師和家長往往重視的是結(jié)果，沒有注意讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、檢查的習(xí)慣。特別是一年級的孩子，首先讓孩子認(rèn)識到馬虎導(dǎo)致的不良后果，通過孩子能理解的小故事，讓學(xué)生也能理解馬虎鬧出的笑話和生活中的不便。最終讓孩子知道，不管做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。另外在練習(xí)中讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。學(xué)生剛開始都是只知道做題，根本沒想到還需要檢查，把檢查工作全部留給家長和老師了，你查出錯(cuò)誤，他愿意改，可他自己從不主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。導(dǎo)致孩子的依賴心理會(huì)更加馬虎。家長的觀念也很重要，有的家長也對孩子的馬虎不夠重視，認(rèn)為孩子只要聰明就行了，小時(shí)候馬虎點(diǎn)不要緊，長大后自然而然就改過來了。我們要和孩子一起，從一點(diǎn)一滴做起，比如幫孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。如今許多家長每天很重要的一項(xiàng)工作就是給孩子檢查作業(yè)。于是，孩子寫作業(yè)時(shí)匆匆忙忙、心不在焉，反正馬虎了也沒關(guān)系，一會(huì)兒爸媽還給檢查呢，做錯(cuò)了也能檢查出來。家長代替孩子檢查作業(yè)的直接結(jié)果就是孩子依賴思想很重，助長了孩子馬虎、不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。因此，家長應(yīng)該教會(huì)孩子自己檢查作業(yè)，即使不放心，可以在孩子檢查完之后自己再看一遍，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了也不要直接告訴他哪道題錯(cuò)了，而應(yīng)該要求他再次檢查，直到自己找到錯(cuò)在哪里。時(shí)間長了，孩子就會(huì)養(yǎng)成做題仔細(xì)、檢查認(rèn)真的好習(xí)慣。總之讓孩子養(yǎng)成不馬虎的習(xí)慣，要在平時(shí)加以訓(xùn)練，而不是當(dāng)學(xué)生做題、考試由于馬虎出現(xiàn)錯(cuò)誤以后，批評孩子說以后要認(rèn)真做題這樣簡單。

小學(xué)生手抄報(bào)怎么寫？

小學(xué)生手抄報(bào)怎么寫？

謝謝信任。首先祝您及您的家人節(jié)日快樂。同時(shí)本人大膽從手抄報(bào)內(nèi)涵、作用、編排三個(gè)方面簡要答復(fù)如下，供參考。

一、何謂手抄報(bào)

簡而言之手抄報(bào)是新聞媒體的一種載體，現(xiàn)學(xué)校納入第二課堂活動(dòng)中，意在加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)和鍛煉。

二、手抄報(bào)的作用

大量的實(shí)踐證明，手抄報(bào)可培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求知欲望，提高學(xué)生搜集信息、美術(shù)設(shè)計(jì)、書法寫字等綜合素養(yǎng)。

三、手抄報(bào)寫法

一般編寫手抄報(bào)總體上能做到：主題明確，版面美觀、書寫工整就可以了。比如：

1、主題明確

對手抄報(bào)而言，主題就是手抄報(bào)的大標(biāo)題。圍繞大標(biāo)題來確定內(nèi)容。

給大家分享最近孩子們做的五一手抄報(bào)，特別有創(chuàng)意。家長們都說，真沒想到這么棒！

這些手抄報(bào)有低年級字少圖多的，也有小學(xué)高年級字多圖少的。

第一張是一個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生完成的，中間用五顏六色的水彩筆寫了一個(gè)大大的英文單詞happy，同時(shí)在p這字母的半圓弧中畫了個(gè)笑臉，在大寫字母h中的空白處寫了一首題為《勞動(dòng)最光榮》的小詩，在小寫字母a中寫了一首我們再熟悉不過的古詩《憫農(nóng)》，這首朗朗上口的古詩的主題思想跟我們五一勞動(dòng)節(jié)很契合呢，創(chuàng)意不錯(cuò)！

第二幅手抄報(bào)的色彩用得很大膽，顏色很鮮艷，在四角分別花了四個(gè)正在勞動(dòng)的小朋友，中間最醒目的地方畫上鮮艷的五星紅旗，并且寫著“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)大字，這張手抄報(bào)里面的簡筆畫我給滿分，你覺得呢？

第三幅估計(jì)是一位愛音樂的小朋友完成了，整張報(bào)上畫滿了活潑可愛的小音符??，并寫上“愛勞動(dòng)”、“小巧手”等字眼，估計(jì)這位同學(xué)是低年級的小朋友。

第四幅除了給我們介紹了五一勞動(dòng)節(jié)的由來，還介紹了五月這個(gè)特別的月份，同時(shí)也引用了兩句跟勞動(dòng)相關(guān)的名言，分別是高爾基和宋慶齡的，能想到這個(gè)點(diǎn)子的同學(xué)真的很棒！

第五幅首先映入眼簾的是這句話：勞動(dòng)節(jié)感謝所有在為我們勞動(dòng)的人們。這一定是一位有感恩之心的孩子，這句感恩的話一下子讓我們大人都產(chǎn)生了共鳴，人人都應(yīng)該常懷感恩之心！

第六幅作品雖然字不多，畫了很多簡筆畫，但是右邊那首詩寫得非常好，我們一起來讀一下吧：讓勞動(dòng)揮灑我們的汗水，讓汗水播種我們的希望，讓希望深浸我們的土地，讓土地孕育出我們快樂的結(jié)晶。你喜歡嗎？

最后幾幅是電子作品，給大家科普了勞動(dòng)節(jié)的由來，勞動(dòng)節(jié)的意義及有關(guān)勞動(dòng)節(jié)的名言，古詩。

其中高爾基的名言就有兩句，分別是：只有人的勞動(dòng)才是神圣的。我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。

你覺得孩子們的作品怎么樣？覺得好的話就趕緊點(diǎn)個(gè)贊吧！

你最喜歡哪一幅呢？歡迎大家在下面留言討論。

到此，以上就是小編對于兒童勞動(dòng)簡筆畫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒童勞動(dòng)簡筆畫的4點(diǎn)解答對大家有用。