大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于兒童觀名詞解釋的問(wèn)題,于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹兒童觀名詞解釋的解答,讓我們一起看看吧。
我覺(jué)得兒童觀。顧名思義是需要從兒童角度出發(fā),適合兒童的年齡,以孩子對(duì)認(rèn)知事物的看法。
現(xiàn)在普遍孩子都比較早熟,也有部分家長(zhǎng)以此為榮,但是正確的兒童觀還是需要大力倡導(dǎo)的,認(rèn)知事物對(duì)錯(cuò),明白是非,并不是要上升到大是大非,但是基礎(chǔ)的認(rèn)知能力和對(duì)事物的正確判斷是可以從小培養(yǎng)并慢慢養(yǎng)成的。
正確的兒童觀包括如下:
活動(dòng)“做中學(xué)”,兒童促發(fā)展。
活動(dòng)“游戲化”,快樂(lè)伴成長(zhǎng)。
活動(dòng)“做中學(xué)”,兒童促發(fā)展
兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體”的人,應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展有著重要的價(jià)值,不論是嬰兒期,還是在幼兒期均如此。而操作活動(dòng)卻是兒童發(fā)展的一個(gè)重要途徑。所謂操作活動(dòng),就是兒童通過(guò)與物體的相互作用而獲得發(fā)展。兒童在做中學(xué),做中成長(zhǎng)。通過(guò)動(dòng)手操作,答案是通過(guò)孩子自己操作得出的,不但容易理解,而且不易遺忘。所以,在針對(duì)很多抽象問(wèn)題的理解時(shí),我們應(yīng)該放手讓孩子去做,不要怕麻煩,不要省程序,所謂“做中學(xué)”就是說(shuō)的這個(gè)道理。
兒童觀是指對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)、看法以及與此有關(guān)的一系列觀念之總和.簡(jiǎn)言之,就是社會(huì)或成人怎么看兒 童,把他們看成是什么樣的存在.對(duì)兒童的看法不同,對(duì)兒童的態(tài)度、教育的方法也隨之不同.兒童觀對(duì)幼兒教育的影響是巨大的.沒(méi)有正確的兒童觀就不可能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的幼兒教育.
正確的兒童觀,一般認(rèn)為最重要的是尊重、發(fā)展兒童的獨(dú)立自主性,并承認(rèn)其發(fā)展的可能性,使之成為獨(dú)立的人格,成為能動(dòng)的主體去認(rèn)識(shí)和變革自然和社會(huì),同時(shí)也獲得自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的發(fā)展。兒童觀不正確,對(duì)兒童的教育就必然會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題。
小學(xué)兒童觀基本的內(nèi)容涉及兒童的特點(diǎn)與能力、地位與權(quán)力、兒童期的意義、兒童生長(zhǎng)發(fā)展的形式和成因等諸多問(wèn)題。
所謂兒童觀就是對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)和看法,它主要包括兩大方面:一是兒童在人類社會(huì)中應(yīng)享有的地位與權(quán)力;二是兒童期的意義、特點(diǎn)以及生長(zhǎng)發(fā)展的形式與原因等。兒童觀是教育觀的基礎(chǔ),也是影響教師觀的重要因素,有什么樣的兒童觀就有什么樣的兒童教育觀。因此,正確認(rèn)識(shí)和看待兒童,樹(shù)立科學(xué)的兒童觀,是做好教育工作的前提。
1 兒童觀包括兒童的發(fā)展規(guī)律、兒童的行為特點(diǎn)、兒童的心理需求、兒童的教育方法等內(nèi)容。
2 兒童的發(fā)展規(guī)律指的是兒童在生理、心理、認(rèn)知等方面的發(fā)展規(guī)律,包括運(yùn)動(dòng)發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展等。
兒童的行為特點(diǎn)指的是兒童在行為上的表現(xiàn),包括好奇心、求知欲、自我意識(shí)等。
兒童的心理需求指的是兒童在心理上的需求,包括安全感、歸屬感、自尊心等。
兒童的教育方法指的是針對(duì)兒童的教育方式和方法,包括啟發(fā)式教育、情境教育、體驗(yàn)式教育等。
3 理解兒童觀對(duì)于兒童教育、家庭教育和兒童心理健康等方面都非常重要,可以幫助我們更好地了解兒童,更好地與兒童溝通和互動(dòng)。
到此,以上就是小編對(duì)于兒童觀名詞解釋的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于兒童觀名詞解釋的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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