大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小練筆六一兒童節(jié)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹小練筆六一兒童節(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

仿寫三年級下冊第四課自己熟悉的小物品？

霧，秋天到了，霧也像精靈似降臨到這個世界上。

早晨，騎車走在上學(xué)的路上，最美麗的風(fēng)景便是那片白茫茫的霧了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，霧就像一條條無邊無際的白絲帳，有的平鋪在田野上，有的橫截著一條條小路。從霧中穿過時，就像身入仙境一般，四周彌漫的霧氣像“仙氣”似的，還看的見霧珠從身邊輕輕地飄過。那種感覺真是不錯。從霧中出來，只覺得兩眼朦朧，用手拭眼時才感到霧氣聚成的水珠已不知不覺地在我頭上停留。有時在朝陽的光輝照耀下，霧就像染上了色，更顯得圣潔、高雅，讓人喜愛。天，我最喜歡仰望著天，感覺天的顥大，秋高氣爽。在空曠湛藍(lán)的天空中，有時成排成卷的天使天空浩大的氣勢更加突顯，有時天空中萬里無云，偶爾只有幾只小鳥歡叫著飛過。觀看這樣的天，心里總會覺得平靜，并且有一絲歡樂。天是如此之寬廣，讓人感到它可以包容一切，同時也啟示人要有寬廣的胸襟，不要為名、利等使自己的心胸變得狹小。風(fēng)，風(fēng)是秋天的使者，它吹香了桂花，吹紅了楓葉，也吹黃了稻田。秋風(fēng)沒有春天的柔和溫暖，更沒有冬天的凜冽寒涼，卻有著自己“秋”的特色，有著自己的溫存。陣陣秋風(fēng)從身邊吹過，不知不覺感到了絲絲涼意，感到深秋即將降臨。漫步在田間小道上，隨著風(fēng)從身邊拂過聞到的是鄉(xiāng)間特有的泥土的芬芳，似乎還夾雜著豐收喜悅的味道。田野，又是一個豐收的季節(jié)。大自然賦予了大地享受金黃的權(quán)利，田野里的水稻被沉甸甸的稻穗壓彎了腰，秋風(fēng)吹過時，稻穗就像波浪似地翻滾著。最高興的當(dāng)然是那些臉上寫滿滄桑的農(nóng)民了。有的稻田中，機(jī)聲隆隆的收割機(jī)已經(jīng)開始工作，人們又要開始準(zhǔn)備著度過這繁忙的收獲季節(jié)了。生活是美麗，大自然是美麗，只要用心去體會，相信不同的人會得到不同的收獲。

六一兒童節(jié)的時候，媽媽送給我了一個文具,我非常愛惜它。它的外形是個長方體，是用布做成的。它的顏色是藍(lán)色的，它的正面有一只又聰明又活潑的米老鼠。它一手拿著球棒，另一只手拿著藍(lán)球，我想說它一定能得到好分?jǐn)?shù)。

我的文具盒不但漂亮,而且實用。打開文具盒，映入眼簾的就是一張課程表，它可以讓我知道下節(jié)課是什么。

這里面住著許多居民，上層住的是橡皮、鉛筆和鋼筆。每當(dāng)上語文課的時候鋼筆說：“小主人要用我了嗎？”

上數(shù)學(xué)課了鉛筆跳出來說：：“小主人，該我上臺了吧？”

我寫錯題正在發(fā)愁，橡皮扭著身子走出來，三下兩下把錯題擦完了。

下層是不常用的尺子和紅油筆，雖然用途不一樣，但都是我的好朋友

為什么很多孩子討厭寫作文？

確實，有不少孩子討厭寫作文、害怕寫作文，這當(dāng)然是有原因的。老師和家長的責(zé)任就是找到原因，對癥教育，就可以轉(zhuǎn)變孩子對于這作文的畏懼心理，慢慢愛上寫作。

要讓孩子喜歡寫作文，就要培養(yǎng)孩子的寫作興趣。要讓孩子愛上寫作文，就要注意以下問題。

首先，缺少字詞積累。有些字不會寫，會用的詞語不夠多，要把自己想法表達(dá)出來，就比較吃力，要想表現(xiàn)得生動具體就很困難。

其次，缺少閱讀積累。孩子讀的課外書少，對好詞佳句缺少積累，對知識的積累也相對更少。心里沒有存儲的知識量，寫作起來當(dāng)然辛苦了。

再次，是生活積累，沒有生活素材，當(dāng)然無話可寫。如果要求寫一種只物或者一種動物，如果沒有好好接觸，怎么能寫出來。

建議：

其一，提高識字寫字能力，注重積累詞語，學(xué)會運用詞語。

多讀名篇佳作，

其二，多讀書，讀好書，通過讀書，可以積累知識，明白道理，一定要邊讀書邊積累，摘錄好詞佳句。所謂博覽群書，厚積而薄發(fā)，書讀得多了，自然學(xué)會了謀篇布局的方法，書中的知識，自然會從筆尖流出。

其三，要多走進(jìn)大自然，要走出戶外，要多參加集體活動，積累生活素材。

孫工試答：為什么很多孩子討厭寫作文？

作文本身是語文學(xué)習(xí)過程中的一個基本技能，應(yīng)該與其他基本技能沒什么大的不同。

可是，由于語文考試時，作文是一道沒有唯一答案，分值在所有的科目里，所有的題目中最高。老師重視，家長重視，所有相關(guān)人都關(guān)注。結(jié)果是適得其反，造成學(xué)生恐慌，恐懼[東北遼西俗話說，嚇唬住了]。

其實，作文很簡單，會說話，會寫字，把要說的話轉(zhuǎn)換成，作文格式要求的文字就可以了。

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小編簡介：

孫慶國：讀了不到2年高中，教了不到3年學(xué)（民辦教師），參加了4次高考（自學(xué)高中教材）的機(jī)械工程師。

孫慶國：業(yè)余時間專注中高考30年，對中高考至今“不忘初心”、“癡心不改”、“死不改悔”、“頑固不化”、“一如既往”。

孩子討厭寫作文，源頭是缺乏寫作的動力，沒有嘗到寫作帶來的樂趣和成就感。

我雖然沒有什么大的成就，只在一些不太有名氣的小刊物上發(fā)表過一些短文章。但我算得上是一個寫作愛好者，對寫作有濃厚的興趣?；叵胛掖a字興趣的由來，最初朦朧的想法是小學(xué)時候?qū)W習(xí)課本上朱德寫的《我的母親》，朱總的母親和我的母親一樣平凡，且有許多相似之處，但朱德卻讓無數(shù)的人了解了他的母親，讓他的母親“出了名”。我對我母親的勤勞佩服至極，母親真正算得上是夙興夜寐，每天天不亮就起床，給我們?nèi)覠鹱鲲垼偸亲詈蟛懦?，然后刷鍋洗碗，參加勞動，回家的路上還要拾一捆柴。中午，我們休息，母親卻又開始收拾屋子、打掃院落。晚飯洗漱之后，在昏暗的燈光下，給我們縫補衣服……我覺得我的母親并不比朱總的母親差，所以我一直想讓更多的人了解我的母親，讓更多的人佩服我的母親，讓母親自豪自豪。但我知道自己不會寫，沒有這個能力。

不過，我在寫作文上很賣力。每學(xué)了一篇課文，我就模仿著寫。一次，我仿寫的《一件難忘的事》被語文老師在課堂上朗讀，并當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了我。至今清晰地記著，我對寫作文的真正的興趣和熱情就是從這次老師的表揚開始的。以后我的作文多次受到老師的表揚，得益于“成就感”越來越來強(qiáng)。

所以，孩子討厭寫作文，是因為父母和老師沒有努力、細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子作文的閃光點，給孩子以適時的鼓勵和表揚，讓孩子體驗到一絲的成就感，以激發(fā)孩子對作文的興趣。

在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，如果總是制造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成一個好的習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他就會在這方面形成壞習(xí)慣。 ——尹建莉《好媽媽勝過好老師》

讀書太少，視野狹窄，不會寫，沒寫的——這是孩子討厭寫作文的關(guān)鍵所在。

自從我對寫作文有了興趣之后，我是很努力，但提高不是很大。因為當(dāng)時我家的經(jīng)濟(jì)條件差，也不是書香門第——家里沒有一夲藏書；再加上父母也沒有這方面的意識——父母從未給我買過一本課外讀物。我從小學(xué)到高中畢業(yè)，幾乎沒有讀過什么課外書。眼界的過度狹窄，腹內(nèi)超級的空洞，想寫不會寫，有了感觸道不到紙上，漸漸地連原來的寫作文的興趣也磨損至無了。好在上了大學(xué)之后，有了充足的時間，有了藏書豐富的圖書館，有了大型的閱覽室，這些都給我提供了大肆閱讀的機(jī)會，我拿出了母親言傳身教給我的勤快，如饑似渴地?fù)涞搅藞D書上。同時，也開始寫起了日記，大學(xué)畢業(yè)，我寫了一箱子的日記本?？梢哉f，我的寫作能力，就是在大學(xué)讀書的四年中得以提高的。

如今的家庭，經(jīng)濟(jì)條件不在話下，為了不讓孩子討厭寫作文， 父母應(yīng)主動地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，引導(dǎo)孩子多閱讀，開闊其視野；要求孩子堅持寫日記，讓孩子形成良好的讀書、動手的好習(xí)慣，孩子就不會因不會寫、無所寫而發(fā)愁、討厭寫作文了。

到此，以上就是小編對于小練筆六一兒童節(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小練筆六一兒童節(jié)的2點解答對大家有用。