大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育兒童觀的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育兒童觀的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園教育兒童觀名詞解釋？

幼兒園兒童觀（view on children）是指社會(huì)看待和對(duì)待兒童的看法或觀點(diǎn)。

涉及兒童的特性、權(quán)利與地位、兒童期的意義以及教育和兒童發(fā)展之間的關(guān)系等問題。

學(xué)前兒童兒童觀是出自教材哪本書？

學(xué)前兒童兒童觀出自的教材版本較多，例如：

- 《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（第 3 版），陳幗眉、馮曉霞、龐麗娟著，北京師范大學(xué)出版社出版。

- 《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（第二版），劉金花著，華東師范大學(xué)出版社出版。

- 《學(xué)前兒童心理學(xué)》（第五版），陳幗眉著，北京師范大學(xué)出版社出版。

這些教材版本都對(duì)學(xué)前兒童兒童觀進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和介紹，你可以根據(jù)自己的需要選擇適合的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)前兒童語言的活動(dòng)教育觀強(qiáng)調(diào)什么？

學(xué)前兒童語言的活動(dòng)教育觀強(qiáng)調(diào):

一、語言是人類最重要的交際工具. 現(xiàn)代社會(huì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們交往日益頻繁,語言交際能力的重要性顯著增加.未來的社會(huì)不僅要求人人都會(huì)說普通話,而且要具備相當(dāng)水平的說話能力.這種能力必須從小培養(yǎng),是嬰幼兒盡快地用表情,動(dòng)作與周圍人交往,進(jìn)入用口語與周圍人交往,學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的思想感情,喜歡與人交際,并具有一定的交際能力.

二、學(xué)前期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期 嬰幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時(shí)期,也是最關(guān)鍵的時(shí)期.語言的發(fā)展時(shí)機(jī)錯(cuò)過了則難以彌補(bǔ).

三、學(xué)前期語言教育可以促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展 語言在人的認(rèn)識(shí)過程中起著重要作用.因?yàn)閶胗變涸谡莆照Z言之前,要認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的特征,必須對(duì)該物體的各部分及特征逐一進(jìn)行詳細(xì)的感知.成人在帶領(lǐng)幼兒觀察周圍世界、傳授知識(shí)技能、解釋行為規(guī)則時(shí),都將伴隨語言.語言的參與,將使幼兒的認(rèn)識(shí)過程發(fā)生質(zhì)的變化.

四、學(xué)前期語言教育可以為學(xué)習(xí)書面語打好基礎(chǔ). 聽、說是讀寫的基礎(chǔ),是入學(xué)后實(shí)現(xiàn)順利過渡到正式學(xué)習(xí)的重要條件.我國中小學(xué)語文教學(xué)研究成果證明,寫作能力低的學(xué)生,大多是獨(dú)白言語的能力低,不怎么會(huì)說話,寫起文章自然雜亂無章.而獨(dú)白言語能力強(qiáng),比較會(huì)說的學(xué)生,說起話來有條有理,生動(dòng)自然,寫出文章一般都不錯(cuò).這是因?yàn)闀嬲Z以口語為基礎(chǔ).幼兒入學(xué)前,如果能學(xué)會(huì)普通話的準(zhǔn)確語音,掌握大量的詞匯,有一定的口語表達(dá)能力,入學(xué)后學(xué)習(xí)認(rèn)字,讀書,寫作時(shí),就比較容易.

兒童觀六大理論？

兒童觀，可歸納為以下六點(diǎn):

一，兒童是一塊“白板”

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的心靈就像一塊白板，成年人可以在其上畫畫出任意的圖畫，可以將其塑造成任意的東西，可以往上面添加各種各樣的東西，如知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要求考驗(yàn)的，而不必考慮兒童的需要和感受。

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的發(fā)展僅僅是消極被動(dòng)地接受外界刺激的結(jié)果，是周圍環(huán)境的產(chǎn)物，完全忽視兒童成長的主觀能動(dòng)性。

二，兒童是“有罪惡的”

這種觀點(diǎn)認(rèn)為兒童是帶著罪惡出生的，所以卑賤無知，成年人應(yīng)該對(duì)他們嚴(yán)加管教和控制，要幫助他們不斷贖罪，而“幫助”的方式，就是嚴(yán)酷的律法和責(zé)罰，對(duì)兒童的體罰是合法的，是必須的由此，兒童要承受眾多的身體精神的折磨，人格被嚴(yán)重摧殘。

三，兒童是“小大人”

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童就是“縮小”的大人和成年人沒有什么本質(zhì)上的區(qū)別，只是身高、體重方面存在不同，所以完全可以用成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求兒童，在此觀點(diǎn)影響下的兒童會(huì)過早的進(jìn)入社會(huì)，承擔(dān)超過其心理生理承載力的，各種類型的工作責(zé)任，兒童的特點(diǎn)、兒童期的存在以及需要等都被完全忽略了。

四，兒童是“私有財(cái)產(chǎn)”

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童是父母家庭的隸屬品，請(qǐng)命運(yùn)全由父母家人所決定，兒童的興趣被忽視，甚至被扼殺兒童的生活被掌控，兒童自己的事情被他人決定，兒童的理想被壓制。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育兒童觀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育兒童觀的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。